Perdida en un mooc. Reto 5

He llegado al final del mooc a pesar de las dificultades en el camino. Ha sido una experiencia muy positiva. Creo que tanto los materiales y las herramientas proporcionadas son de gran interés y que sus posibilidades educativas son enormes. Las ideas aportadas por los participantes han resultado inspiradoras y me han sorprendido gratamente por su diversidad e imaginación. Para finalizar este reto he realizado una breve historia de mi paso por #EduNarraMooc combinando Storyboard That con Stupeflix. Además, para completar esta historia he utilizado Storyfy, que permite realizar narraciones incorporando las interacciones en las redes.

 

Narración digital ramificada: reto 4

He optado por el reto individual por falta de tiempo, aunque considero que la narración colectiva es una propuesta muy interesante. En el reto anterior ya había incluido cierta interactividad ya que utilicé Inkle Writer. Decidí seguir ampliando la idea inicial y proporcionar una explicación de lo que es el aprendizaje basado en proyectos. El título es: María y el ABP. Únete a la aventura. Utilice Thinglink porque quería seguir probando las diferentes propuestas que se han realizado a lo largo del Mooc. Elegí como fondo una de las imágenes creadas para el storyboard con StoryboardThat y añadí los diferentes links. El primero es el enlace con la historia María y el ABP. En el siguiente, animamos a los lectores a acompañarnos en el camino y a aprender algo más sobre esta metodología. Para ello incluimos el video del Buck Institute en el que se explica en qué consiste el ABP. A continuación, incluimos la presentación de Fernando Trujillo (@ftsaez): Entre el ideal y lo real: aprendizaje basado en proyectos. También incluimos el canvas de Conecta 13 para el diseño de proyectos. Por último, compartimos un documento de google para que todos puedan incluir sus ideas de proyectos de manera compartida, con lo que se incluye la interactividad y una herramienta para la colaboración. He incluido también el enlace en el texto porque no siempre funciona el link.

Este es el resultado:

Creación de la narración digital: reto 3

Para la realización de este reto he optado por una de las herramientas propuestas en el banco de ideas del Mooc, Inklewriter. Su uso es sencillo y permite incorporar imágenes. Hay que realizar previamente el esquema de las opciones de nuestra historia para evitar resultados inesperados o no deseados.  He utilizado el guión narrativo del reto 2 proponiendo diferentes posibilidades. He añadido imágenes obtenidas a través del buscador de imágenes de google seleccionando aquellas cuya utilización esté permitida. Y este es el resultado:

María y el ABP

Diseño de la narración digital: elementos y fases. Reto 2

Comienzo con el reto 2 con bastante retraso pero no quiero abandonar este Mooc que me ofrece tanta información interesante y las ideas estupendas de mis compañeros de viaje. El material ofrecido sobre cómo realizar un guión me ha resultado de gran ayuda, así como las plantillas pero he necesitado ver el trabajo de algunos compañeros compartido en  Listly para poder guiarme. Me faltaba la inspiración y creo que comenzar es lo más difícil. No he buscado un argumento muy complicado porque me interesaba experimentar con las diferentes herramientas. Por esta razón he optado por la historia de María , una docente con inquietudes que descubre el aprendizaje basado en proyectos. Tuve dudas acerca de qué focalización utilizar, pero finalmente me decidí por hacer una focalización interna, tal y como se ve en el storyboard. He decidido realizar esta historia porque me puede ayudar a la realización de talleres con los docentes que quieren experimentar nuevas metodologías y esta forma de acercamiento puede resultar inspiradora.

 

Para el storyboard opté por Storyboardthat, herramienta con muchas posibilidades en el aula, no sólo para este uso. Además, la historia se puede imprimir, ver en modo presentación, descargarla, etc. Su uso es sencillo y bastante intuitivo. En su versión gratuita te permite un máximo de seis viñetas pero se pueden crear muchas historias con estas limitaciones. Para publicarlo en el el blog, he optado por hacerlo en forma presentación  tras subirlo a Google Drive. Esto creo que amplía aún más sus posibilidades. 

Ahora toca realizar la rúbrica. He investigado algunos de los enlaces que aparecen en Listly y he elegido las posibilidades que ofrece Corubrics, tal y como comento en el  debate de la comunidad del MOOC en Procomún.

Destaca la facilidad de uso, la posibilidad de personalizar las plantillas en Drive y la facilidad para realizar la coevaluación con el alumnado, con una recogida de datos fácil y rápida. Me ha resultado de ayuda la matriz de valoración de narrativas digitales de Eduteka, aunque la he simplificado bastante.  He aquí el resultado.
Por último, comparto mi propuesta de narración digital para su uso con el profesorado. El objetivo de dicha narración es que el profesorado se anime a utilizar el aprendizaje basado en proyectos en sus aulas y para ello utilizaremos la propia narración como parte de este proyecto. Deberán completarla con una idea de ABP y sus diferentes fases. De esta manera, conseguiremos que apliquen lo que están aprendiendo y que el producto final sea la narración digital.

¿Qué es una narración digital?

Con cierto retraso, comparto mi reflexión acerca de lo que es una narración digital y su uso educativo. Para ello, he utilizado una de las herramientas recomendadas en el banco de recursos de  #EduNarraMooc , Haikudeck, que permite hacer presentaciones sencillas utilizando un banco de imágenes Creative Commons. He elegido como imagen de portada un espejo ya que me siento como Alicia al atravesarlo cuando profundizo en las posibilidades, tanto personales como docentes, de la narración digital. Somos seres hechos de historias y, por esta razón, los relatos tienen tanta fuerza. Por ello, utilizarlos en el aula para exponer o para que los chicos y chicas los produzcan me parece una estrategia extraordinaria. Creo que conecta directamente con el mundo de las emociones y produce un aprendizaje significativo y memorable. En cuanto al tipo de licencia, he optado por una Copyleft: NoComercial (by-nc) porque permite su uso sin un fin lucrativo.

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