La presencia de centros
educativos en la red es mayoritaria. No obstante, la manera en que estamos en
la red varía mucho de una organización a otra. En gran medida se tratan de
espacios que contienen información, enlaces, recursos, etc. más o menos
actualizados, de fácil navegación pero que siguen fallando en la interactividad
con sus usuarios, en aspectos formativos (teniendo en cuenta de que se trata de
webs/blogs educativos) o no incorporan widgets o módulos en RRSS. El uso de blog-web
solo alcanza al 25%, aunque la actualización es bastante frecuente según la
mitad de los encuestados y la incorporación de imágenes y vídeos también. Los
contenidos se centran en la información del centro y en las actividades del
alumnado. A la luz de estos datos y
teniendo en cuenta los contenidos de la unidad 1, podemos concluir que estamos a
medio camino entre la web 1.0 y la web 2.0; algunos centros han avanzado en la interactividad
y otros utilizan sus espacios única y exclusivamente como tablón de anuncios.
En nuestro centro, hemos
comenzado a utilizar desde finales del curso pasado un blog-web que ha sustituido
a la web anterior, bastante obsoleta. El servicio lo ofrece la propia Consejería
de Educación del Gobierno de Canarias y está abierto a todos los centros
a
través de CAU_CE.
En la actualidad, todos los
miembros del CEP conformamos el equipo de edición, aunque hay una persona
responsable de las redes sociales. No obstante, estamos trabajando dentro del equipo para definir algunas cuestiones acerca de las publicaciones que
realizamos, noticias, mediateca, páginas de cada una de las áreas de trabajo,
etc. Por tanto, es una labor que está todavía por completar, pero que debe ser
constantemente revisada.
Con respecto al uso de memes y
otros contenidos visuales para conseguir la viralidad de los mensajes, hemos de
tener en cuenta que nuestro espacio nos define, es decir, con él estamos creando
la identidad digital de la institución y, por ello, debemos de ser muy cuidadosos.
Determinadas publicaciones poco meditadas pueden provocar problemas indeseados.
No debemos olvidar las licencias de uso de las imágenes, vídeos o música que
utilicemos; la protección de los menores y su imagen o el uso de la netiqueta
en nuestras intervenciones en la red. Es preferible una menor presencia en la
red que una presencia indeseada.
Por otro lado, la posibilidad de
que nuestro espacio proporcione la posibilidad de formación o de acceso a
recursos educativos de interés es de gran importancia. Para ello, la curación
de contenidos es determinante. Se trata también de una de las claves que
debemos enseñar al alumnado a la hora de realizar trabajos de investigación,
aprendiendo a gestionar el exceso de información de la red. Por ello comparto con todos, el tablero de Pinterest sobre Curación de Contenidos en
Educación. En él no sólo se recogen aspectos referidos a la selección de
contenidos, sino también a estrategias de comunicación y presencia en redes
sociales de las instituciones educativas.
