¿Somos l@s bibliotecari@s curadores de contenidos?

¿Somos l@s bibliotecari@s curadores de contenidos?  El término curador, tomado del  inglés curator, no solo se refiere a cuidador sino que en contextos museísticos designaba  a quién seleccionaba determinadas  obras para una exposición sobre un  tema o artista. Tal y como recogen los apuntes del curso Bibliotecas escolares y uso de AbiesWeb, Javier Guallar y Javier Leiva Aguilera definen la curación de contenidos como:

"Sistema llevado a cabo por un especialista (el content curator) para una organización o a título individual, consistente en la búsqueda, selección, caracterización y difusión continua del contenido más relevante de diversas fuentes de información en la web sobre un tema (o temas) y ámbito (o ámbitos) específicos, para una audiencia determinada, en la web (tendencia mayoritaria) o en otros contextos (p.e., en una organización), ofreciendo un valor añadido y estableciendo con ello una vinculación con la audiencia/usuarios de la misma."

Creo que, ciertamente, nuestra labor lleva aparejada la selección y difusión de diversas fuentes, pero también tiene un límite. Como uno de los principales requisitos de un buen curador es la reflexión, recomiendo la lectura de la entrada ¿Están los bibliotecarios legitimados para combatir las noticias falsas?, de Evelio Martinez Cañadas (@emartibd) en Biblogtecarios, en la que plantea cuestiones interesantes acerca de las noticias falsas y nuestro trabajo. 
Y una vez planteada la reflexión, comparto con tod@s un acercamiento a esta labor mediante una infografía que realicé con Picktochart hace algún tiempo y, como no, tiene por tema... la cocina ;)

En cuanto a la tarea 3.1, he elegido Pinterest para realizar mi curación de contenidos. Como ventajas  destacaría su atractivo y sencillez; que es una herramienta muy visual e intuitiva y, además, su uso está bastante extendido entre el profesorado, que es el sector al que va dirigida la selección. He realizado un tablero sobre Educación Emocional que he subdividido en dos tableros: uno sobre lecturas;  en el que he incluido novedades que han llegado a mi biblioteca sobre este tema y otro sobre recursos, en el que se encuentran enlaces a páginas o vídeos relevantes. Por supuesto, la gran ventaja es que podemos seguir alimentando los tableros para su actualización.

Insignias digitales para fomentar la lectura, un nuevo reto.

El uso de insignias digitales se está extendiendo en la actualidad gracias a la ampliación de la formación online. Antes que nada, debemos saber qué diferencia a las insignias o emblemas digitales de cualquier otro reconocimiento analógico. Tal y como se recoge en el artículo Una insignia no es un simple fichero de imagen:  "Una insignia digital es una imagen de un badge que lleva embebidos una serie de metadatos que especifican qué objetivos ha alcanzado el portador de la misma, qué competencias ha adquirido, qué productos ha creado, qué conexiones ha establecido, etc; es decir, en base a qué criterios el individuo ha conseguido dicha insignia, que equivalen a los metadatos que el emisor que la ha emitido haya configurado previamente. "

En este sentido, estamos ante un fenómeno que está creciendo al ritmo de la educación online, ya que permiten dar valor a los logros alcanzados. Pero, ¿por qué utilizar las insignias digitales en el mundo bibliotecario? Las razones aportadas por Antonio Márquez en el artículo Es hora de crear tus propias insignias digitales para el aula son transferibles a las bibliotecas escolares: muestran crecimiento y evolución; permiten exhibir tus habilidades; favorecen el trabajo en equipo cuando se plantean retos comunes y permiten reconocer competencias más allá de una calificación. Todo esto queda perfectamente reflejado en esta infografía.
Pues una vez argumentado el uso de las insignias digitales para fomentar la lectura, muestro mi recorrido para crear una. En principio, he utilizado la plantilla que se ofrece en esta actividad para definir qué quiero poner en valor y cómo lo haré. Dado que mi biblioteca está dirigida al profesorado, la insignia reconocerá el uso de los servicios de la misma a través de AbiesWeb y de los préstamos realizados: 

Para diseñar la insignia he utilizado Makebadges por su uso intuitivo y porque no es necesario darse de alta.  Y este es el resultado:

Otras webs que permiten la creación y personalización son : Class Badges o Open Badges.

Por último, me atreví a "jugar" un poco con la creación de carnés utilizando BigHugLabs. Su uso también es muy sencillo e intuitivo. Así quedó el carné de uno de los lectores incluidos en el AbiesWeb del curso.

En definitiva, si damos el salto al AbiesWeb, también deberíamos incorporar reconocimientos cada vez más extendidos en el mundo virtual, como son las insignias digitales. Esto no significa que desaparezcan completamente otro tipo de agradecimientos y actos de celebración presenciales. Se trata de enriquecer y fomentar el uso de las bibliotecas desde todos los universos posibles.

Gestionando lectores en AbiesWeb

Gestionar lectores con AbiesWeb resulta sencillo. En el caso de Canarias, podemos importar el alumnado a partir de un archivo generado por Pincel Ekade y, una vez incorporado realizar las acciones que sean necesarias. En la siguiente presentación, podemos ver como crear cursos, incluir nuevos lectores, traspasarlos de un curso a otro, etc. Pero dejar esta herramienta en manos de los profes puede ser un peligro, ya que en esta biblioteca imaginaria que es el AbiesWeb para cacharrear me he encontrado entre la lista de lectores a Ana Obregón, Risto Mejide, Tamará Falcó o a Froilán. ¡Que colegio, madre mía! Ahora solo me falta curiosear entre sus préstamos.

Catalogamos con AbiesWeb

En esta actividad hemos empezado a catalogar utilizando AbiesWeb. Con esta aplicación podemos hacer una búsqueda de manera sencilla, importar desde otros catálogos, incluir descriptores, etc.  Al tiempo de realizar este curso, estoy utilizando el AbiesWeb de mi centro y he tenido que catalogar unos 350 libros en esta semana. Me ha facilitado mucho la labor la posibilidad de catalogar por lotes y la importación. No obstante, me encuentro con algunas dificultades como no poder incorporar a los autores que no aparecen, ya que la página para incorporarlos me da fallos. Otro de los problemas es que no puedo incluir títulos sobre los que he realizado consultas para importarlos. A pesar de que no existen en esas bases, cuando intento catalogarlos de manera manual, la aplicación me indica que ya existen, pero no aparecen a través del buscador. Por último, otro de los problemas es que no se genera correctamente el PDF de los ejemplares y la imposibilidad de eliminar préstamos que se han incorporado desde el Abies. Supongo que son problemas que se irán solucionando a medida de que el programa se vaya actualizando. 

En la siguiente presentación, muestro el proceso seguido para realizar la catalogación. Tal y como se ve, resulta muy sencillo. Esta sencillez es una de las principales ventajas de AbiesWeb.

Buscar, buscar...todo es empezar.

Cuando nos disponemos a buscar algún fondo de la biblioteca, lo habitual es que utilicemos el buscador de nuestro sistema de gestión bibliotecaria. Nuestro centro dispone del Abies y, en la actualidad, estamos haciendo el trasvase completo a AbiesWeb. Tanto uno como otro nos permiten realizar búsquedas, aunque el AbiesWeb es más preciso porque podemos realizar búsquedas avanzadas. Esto facilita mucho encontrar un libro concreto,  títulos relacionados con una temática o las obras de un autor o autora. Para ello, resulta muy útil completar cuando cataloguemos los descriptores de la obra y las aplicaciones pedagógicas. Si queremos buscar libros relacionados con la paz y hemos incluido este descriptor al catalogar, la búsqueda va a ser mucho más fructífera. Otra cuestión es qué CDU le damos porque, a veces, resulta complicado encontrar la más adecuada a un título concreto, sobre todo, porque lo que nos aparece tanto en Abies o AbiesWeb no nos satisface. Un ejemplo reciente: ¿dónde clasificas un libro de experimentos científicos para niños?¿O uno sobre actividades infantiles para desarrollar las inteligencias múltiples? Pues como yo, donde creo que no desentona demasiado. Pero lo más grave creo que tiene que ver con que tengamos una biblioteca con un sistema de gestión que funcione pero con los libros descolocados en las estanterías. Eso sí que dificulta la búsqueda. Pero no desesperemos...